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如何激发每个孩子成为终生阅读者

时间：2022-02-23 23:07:01 来源：作者：艾文·尔比

根据美国教育部统计，超过85%的四年级黑人男孩不擅长阅读。我们应该创造怎样的阅读体验来确保所有孩子能够良好地阅读？在这个促使大家重新思考我们如何教授阅读的演讲中，教育家兼作家艾文·尔比解释了许多黑人男孩面临的阅读挑战，并向我们讲述了有文化能力的教育者如何帮助所有孩子认同他们自己是阅读者。

我是一位小学老师, 我母亲竭尽所能确保我有很好的阅读能力。

她通常在周末时在餐桌上教我阅读, 而我的朋友在外面玩。

我的阅读能力改善了, 但是这种强迫式的阅读课程没有激发我对阅读的热爱。

高中改变了一切。在十年级时,我上的一般英文课要读短篇故事和考拼音。

因为很无聊,我要求调到另一班。下一个学期,我就被调到高阶英语课。

（笑声）那学期,我们要读两本小说以及写两个读书报告。

这两个英语课之间的巨大差异和严谨程度让我很生气,也引发了像这类的问题, 这些白人是从哪里来的？

（笑声）我的高中有 70% 黑人和拉丁美洲人, 但是那个高阶英语课几乎都是白人。

这个制度化种族主义的个人遭遇永远改变了我与阅读的关系。

我发现我无法依赖一个学校、一个老师或课程来教我我需要知道的。

主要是由于叛逆,而非做为知识分子, 我下定决心我不会再让其他人决定我应该在何时阅读以及阅读什么。

虽然我没有意识到,那就是认同。

不是以阅读技能来将学生从一个阅读级别升到另一级, 或是强迫阅读有困难的学生去背不熟悉的单字, 我们应该问自己这个问题:

我们如何启发孩子们认同自己是阅读者？

迭翔,我在布朗克斯区教过的一位很聪明的一年级学生, 他幫助我了解到身分认同塑造学习。

有一天上数学课时, 我走向迭翔,对他说: 「迭翔,你是很棒的数学家。」

他看着我,回答说: 「我不是数学家,我是数学天才。」

（笑声）好,迭翔,对！

阅读呢？完全相反。

他会说:尔比先生,我不会阅读。我永远学不会阅读。

我教他阅读, 但是无数的黑人男孩仍然是文盲。

根据美国教育部门的统计, 超过 85% 的四年级黑人男孩不擅长阅读。

85%！孩子们面对的阅读挑战越多, 教育工作者所需要的文化能力越高。

在过去的八年里我兼职做喜剧演员, 我了解到文化能力的重要, 我认为那是一种能够把你要别人知道或能够做到的, 翻译成他们认为与他们有关和愿意参与的交流或经验的能力。

每次在上台前,我会评估听众。他们是白人、拉美人？

他们是年长、年轻、专業人士、保守派？

然后我策划和修改我的笑话基于我认为会产生最多笑声的想法。

当我在教堂表演时, 我不能说酒吧的笑话。

因为可能不会有人笑。

（笑声）在社会里,我们为孩子们创造的阅读经验就像在教堂讲酒吧的笑话。

然后我们想知道为什么这么多孩子不爱阅读。

教育家和哲学家保罗·弗雷勒相信教学和学习应该是双向的。

学生不应该被看成需要被填满事实的空桶, 而是被视为知识的共同创作者。

一成不变的课程和学校政策要求学生如雕像般坐着学习, 或是上课时保持安静── 这种环境通常不符合个人的学习需求、兴趣和孩子们的专长。

特别是黑人男孩。给黑人男孩读的儿童书籍许多都是严肃的主题, 如奴隶、公民权利和传记。

少于 2% 的美国老师是黑人男性。大多数的黑人男孩由母亲独自扶养。

实际上,黑人男孩几乎从未见过成年黑人男子阅读。或是从来没有一位成年的黑人男性鼓励他们阅读。

有什么文化因素和社会诱因来让黑人男孩觉得阅读是他应该做的事？

这是我成立理发店书籍 (Barbershop Books) 的理由。

这是一个扫盲非营利组织, 我们创造孩子们喜欢的理发店阅读空间。

我们的任务很简单: 幫助黑人男孩认同自己为阅读者。

许多黑人男孩每个月会去理发店一、二次。有些孩子见到理发师的次数比见到他们的父亲还多。

理发店书籍将阅读与男性为中心的空间连结起来,让成年黑人男子参与男孩早期的阅读经验。

这个基于认同的阅读计画使用由黑人男孩推荐的儿童书籍清单。这些是他们会想要读的书。

学者出版社 (Scholastic) 2016 年的儿童和家庭报告发现孩子们选书时,所以如果我们很认真要幫助黑人男孩和其他孩子主动阅读, 而不是强迫他们阅读, 我们需要将相关的男性阅读模型融入早期识字学习。

其实,一些儿童书籍大人们也都非常喜欢。那些有趣、愚蠢甚至是恶心的书籍像《恶心的格雷》(Gross Greg)。

（笑声）「你称它为鼻屎。格雷称它为美味的小糖。」

（笑声）那个笑声、正面的反应、或是你们有些人觉得很恶心的反应,（笑声）黑人男孩应该要有, 并迫切地需要更多。

消除困扰着美国教育的野蛮不平等需要我们创造阅读体验来激发所有的孩子说三个字:

我阅读。

谢谢！

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